הצבת גבולות: הבדלים בין גרסאות בדף
קפיצה לניווט
קפיצה לחיפוש
(הוספה של תזאורוס לוגי בנושא חינוך) |
(שימוש בתבנית מקור) |
||
| שורה 1: | שורה 1: | ||
<noinclude> | <noinclude>הצבת גבולות הוא תנאי חשוב בחינוך. ללא הצבת גבולות יחשוב המתחנך שכל דבר בכלל המותר והראוי ולא ידע להבחין בין אור לחושך. אף פסיקת ההלכה היא בכלל הצבת הגבולות שללא הפסיקה אפשר לומר כפלוני או כאלמוני והפסיקה פוסקת חותכת ומציבה גבול מה כן ומה לא. | ||
==[[ויקישיבה:תזאורוס לוגי#הצבת_גבולות|תזאורוס לוגי]]== | ==[[ויקישיבה:תזאורוס לוגי#הצבת_גבולות|תזאורוס לוגי]]== | ||
</noinclude> | </noinclude> | ||
* | *"ולא עצבו אביו מימיו לאמר מדוע ככה עשית" ({{מקור|ספר מלכים א א,ו}}) | ||
<noinclude></noinclude> | <noinclude></noinclude> | ||
[[קטגוריה:חינוך]] | |||
גרסה אחרונה מ־20:18, 27 באפריל 2011
|
|
הצבת גבולות הוא תנאי חשוב בחינוך. ללא הצבת גבולות יחשוב המתחנך שכל דבר בכלל המותר והראוי ולא ידע להבחין בין אור לחושך. אף פסיקת ההלכה היא בכלל הצבת הגבולות שללא הפסיקה אפשר לומר כפלוני או כאלמוני והפסיקה פוסקת חותכת ומציבה גבול מה כן ומה לא.
תזאורוס לוגי[עריכה]
- "ולא עצבו אביו מימיו לאמר מדוע ככה עשית" (ספר מלכים א א,ו)